老师，让我自己来
雷秀章 2010年1月
博博三岁多，身体协调能力不太好，生活自理能力也很差，我和班里的孩子们常常帮助他，对他格外关心。
博博端饭菜的动作非常笨拙，摇摇晃晃的，常把饭菜打翻在地。我常见状总忍不住帮他，久而久之，给博博端饭这件事就让我包办下来了。听到博博的每一声“谢谢，”我的心里总是甜甜的。家长的每一次微笑，更是坚定了我的行动，我觉得我做得很好。
有一天吃饭前，博博如往常一样坐在位子上望着我，眼神中带着祈求，嘴里还嘀咕着什么。我走到他跟前，说：“博博，你想告诉我什么？”他想了想，在我耳边悄悄说：“老师，让我自己来。”我的心不禁为之一颤。我同意了他的请求。他那黑乎乎的小脸因为兴奋而显得通红。看到这一幕，我后悔了，因害怕他烫着，天天帮他端饭菜，可曾未想到反而伤害了他，剥夺了他生活自理的权利。
在以后的日子里，我让博博自己端饭菜，同时暗暗地关心、注意他。有时他仍会出现打翻饭菜的情况，但老师从不责备他，还鼓励他，帮助他树立信心，使他从中体验到成功的喜悦。
这件事给我触动很大，对于某方面发展缓慢地孩子，我们要给予他们足够的时间和更多的机会，让他们慢慢学习，在原有的基础上得到发展。